艺术院国际设计教育研究中心主任张?于5月14－17受邀回国挪威奥斯陆参与第二届国际设计教育研究大会（The2ndInternationalConferenceforDesignEducationResearchers/DRScumulus2013），并在大会上公开发表演说。该大会由设计研究的组织DRS与国际大学艺术、设计及传媒牵头协会CUMULUS主办，并由奥斯陆科技研究院和阿克斯胡斯大学应用科学学院联合主办。
张?老师的论文ANewWaytoImproveDesignStudentsCreativity-BasedonThinkingStyles（一种提升设计专业学生的创造力的新方法－以思维类型为基础）被大会确认使用，是唯一选入该大会的中国大陆地区工商管理高校教师论文。研究花费5年时间，基于史登堡的思维分类模式与奇科申特米哈伊创造力运作模式为基础理论在世界设计教育领域首次明确提出在教学过程中对创造力的培育如何不以性别、国籍、民族、不受教育背景对学生区分，而是以性格思维模式区分，这对全球一体化背景下的创造力培育起着了很大的协助，对于国际教育中留学生背景的学生教学过程作出了一定的指导性意见。
英国考文耳大学的Jane教授回应方法回应尊重，并指出对于考文耳大学的中国、印度留学生的教学具有很大协助。同时大会执行主席英国拉夫堡大学Erik博士和挪威奥斯陆建筑与设计学院JANNE博士对南京林业大学的设计教育研究的能力作出了认同，并由此向大会引荐张?老师作为大会第9演说厅的主持人。
此次大会除了应邀演说的百余位在2012年度对世界设计教育作出贡献的设计教育研究者外，共计更有了来自世界各地的270位设计教育研究界的专家学者，大大远超过了大会计划的参会人员数量。张?老师的演说在此次会议上引发了高度注目，意大利米兰理工大学的Irina教授，英国建构大学的Derek博士，日本北陆先端科学技术大学院大学的Deny博士，以及台湾长庚大学的陈文志教授，国立高雄第一科技大学的张祥唐教授等来自全球多所院校的设计教育研究者争相指出了对张?老师研究课题的很深兴趣，并于会上可行性创建了在世界设计教育领域的合作课题的意向。会后通过邮件更进一步往来，大力推展我院与各大国际院校在设计教育领域的学术研究合作。此次大会从2012年8月份开始向DRS和CUMULLUS的成员单位及全球设计教育界的研究者展开征文，共计同意四千多份来稿。
目前有数来自世界42个国家与地区的大学的组织重新加入了该协会。经过多位来自世界设计教育界专家的审查，最后确认六十篇文章选入此次大会。
通过此次大会，让全球的设计教育研究者了解到中国设计教育的现状、发展与未来，也很好的展出了南京林业大学在此课题研究的雄厚实力，更进一步深化在世界设计教育领域中的国际合作与交流。
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